（通讯员王乐）9月15日上午，太阳集团tcy8722欢迎莅临教授张良田做客“国培计划（2014）”——重庆市义务教育学科教学能力培训班，深入浅出的从大量初中古代诗词的例子出发，论述“初中文言文的创造性解读”。
张良田认为，在教学过程中，应该从文本，语境，交际和意图四个层次对文本进行分析，不停留于文本，将文本读活，最终达到旨归的目的。他将诸葛亮的“隆中对”与“出师表”进行对比，通过孔明对刘备及刘禅语言表达的不同口吻表明教师要设身处地的体会文章的高妙之处。
张良田依托古文《陋室铭》，为案例分析法释名，具体说明其实施方法。他选取《过故人庄》《山居秋暝》等诗句，建议在座的教师用乐曲来谱写诗句，全方位品味其辞藻之美。又用案例分析的方法，指导学员用绘画的方式构建《天净沙·秋思》的框架结构。他号召学员们借助语文教学创新改善语文教学实践，做有独立思想的语文教师。
下午，湖南省教科院教育史志研究所所长、语文特级教师、湖南省中学语文教学专业委员会秘书长刘建琼为学员们带来了一堂生动风趣的讲座，带领学员们对语文课堂教学进行文化思考。刘建琼将中学各学科分为语言类、社会科学类、自然科学类、人文科学类四大类，并将语文归为语言类学科，针对语言类学科的特点，提倡加强课堂中语文概念的学习。
刘建琼阐释了新课标，强调学员们要依“法”执教，既要遵循课标进行教学，又要扩宽视野，全方位提升学生人文素养。他提出“先用后理”原理和“八股”原理，建议学员们在作文教学中注重学生的资助创造性，培养学生遣词造句、布局谋篇的能力。
刘建琼用植根内心的文学素养、无需提醒的语文自觉、以约束为前提的语文自由和以母语为基础的语文伦理要求广大学员，他深情寄语广大学员“告别教学以教师分析为主的时代，回归文本与文学，个性化的教学谁都替代不了。”
